A.動(dòng)作的作用由小到大,語言的作用由大到小
B.動(dòng)作的作用由大到小,語言的作用由小到大
C.動(dòng)作和語言的作用均由大到小
D.動(dòng)作和語言的作用均由小到大
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.1~1歲半(理解語言迅速發(fā)展階段)
B.1歲半~2、3歲
C.2、3~4、5歲
D.4、5~6、7歲
A.智力分化論
B.智力復(fù)合論
C.智力內(nèi)容變化論
D.智力多元論
A.轉(zhuǎn)移法
B.自我說服法
C.反思法
D.冷卻法
A.親社會(huì)行為
B.攻擊行為
C.合作行為
D.性別角色行為
A.觀察法
B.訪談法
C.作品分析法
D.實(shí)驗(yàn)法
最新試題
小明主動(dòng)打掃衛(wèi)生,老師在全班面前夸獎(jiǎng)了小明的行為,這是()
吉布森的視崖實(shí)驗(yàn)是為了證明嬰兒具有()知覺。
喜新厭舊中的厭舊是()
幼兒聽故事還會(huì)要求再講一遍,可以百聽不厭的重復(fù)聽,是因?yàn)椋ǎ?/p>
在實(shí)踐活動(dòng)中,為實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)、完成某項(xiàng)任務(wù)所進(jìn)行的想象都屬于有意想象。
幼兒持續(xù)注意一個(gè)知覺對(duì)象的時(shí)間比較短,這體現(xiàn)了他們()的局限性。
個(gè)體什么時(shí)候獲得“左右”相對(duì)性的認(rèn)識(shí)()
以下哪位學(xué)者提出了“圖式”的概念()
無意想象需要意志努力,意識(shí)水平比較高。
小朋友喜歡主動(dòng)地幫媽媽干家務(wù)活,這是哪個(gè)階段的發(fā)展任務(wù)()