課時進程結構教學模式有（）。

培訓流程的構成要素包括（）。

班組長作為“兵頭將尾”，對其業(yè)務素質的要求是（）。

不具有組織特性的有（）。

教學準備工作主要包括（）。

區(qū)分度是指測驗對被測試者的（）

備課的任務是研究教學大綱和教材，根據（）設計和編寫教學方案。

計算普通算術平均數，必須知道（）等測量值。

勞動經濟學認為，勞動力資源的稀缺性與其它資源的稀缺性相比，共同屬性在于（）。

采用標準化測量的優(yōu)點之一是因為（），是測評工具對不同的人的測評結果便于對照和比較。