教學準備工作主要包括（）。

課時進程結(jié)構(gòu)教學模式有（）。

計算普通算術(shù)平均數(shù)，必須知道（）等測量值。

（）屬于效能指標。

職責指標反映培訓工作的（）等各環(huán)節(jié)狀態(tài)。

測評中的“測”也稱為（）。

培訓效果評估與反饋的目的是（）。

勞動經(jīng)濟學認為，勞動力資源的稀缺性與其它資源的稀缺性相比，共同屬性在于（）。

備課的任務是研究教學大綱和教材，根據(jù)（）設計和編寫教學方案。

一般職業(yè)能力測試包括（）等能力測驗。