A、公開(kāi);
B、不泄密;
C、不公開(kāi);
D、半公開(kāi)。
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A、項(xiàng)目研發(fā)人員自行編寫(xiě);
B、專(zhuān)業(yè)人員提供資料,研發(fā)人員編寫(xiě);
C、專(zhuān)業(yè)人員自行編寫(xiě);
D、項(xiàng)目研發(fā)人員提供資料,專(zhuān)業(yè)人員編寫(xiě)。
A、通常以第三人稱(chēng)來(lái)描述;
B、重要信息需征得有關(guān)機(jī)構(gòu)或人員的同意;
C、邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是編輯的核心工作;
D、案例需典型性和代表性。
A、后期的內(nèi)容取舍;
B、過(guò)程中歸納整合;
C、前期的培訓(xùn)目標(biāo)調(diào)研;
D、“原件”的選擇確認(rèn)。
A、講授法教材;
B、角色扮演法教材;
C、多媒體教學(xué)法教材;
D、案例法教材。
A、多媒體教學(xué)法教材;
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C、講授法教材;
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最新試題
試比較四類(lèi)量表之間的功能區(qū)別。
福蘭克·帕森斯的個(gè)性因素理論的主要觀點(diǎn)有()。
備課的基本原則有:要掌握()。
勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為,勞動(dòng)力資源的稀缺性與其它資源的稀缺性相比,共同屬性在于()。
拓展培訓(xùn)中“破冰”的內(nèi)容包括()。
班組長(zhǎng)作為“兵頭將尾”,對(duì)其業(yè)務(wù)素質(zhì)的要求是()。
()屬于效能指標(biāo)。
教學(xué)準(zhǔn)備工作主要包括()。
測(cè)評(píng)中的“測(cè)”也稱(chēng)為()。
請(qǐng)簡(jiǎn)要概括一下教材中介紹的幾種崗位職務(wù)描述理論的基本精神,以及對(duì)培訓(xùn)工作的意義。