A、急性驚恐障礙
B、特定恐懼
C、應(yīng)激障礙
D、突發(fā)性恐慌
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A、社會(huì)因素
B、生理方面
C、遺傳因素
D、外界刺激
A、嚴(yán)重心理問(wèn)題
B、一般心理問(wèn)題
C、抑郁癥
D、神經(jīng)癥性心理問(wèn)題
A、偏執(zhí)
B、猜疑
C、強(qiáng)迫
D、人際關(guān)系敏感
A、神經(jīng)過(guò)敏性焦慮
B、輕度焦慮
C、中度焦慮
D、焦慮癥
A、人格障礙
B、神經(jīng)癥
C、心境障礙
D、精神分裂
最新試題
人面臨壓力的反應(yīng)不包含()。
組織內(nèi)有許多因素能引起壓力感產(chǎn)生,比如()等都會(huì)給員工帶來(lái)壓力。
OAP項(xiàng)目擴(kuò)大了范圍,把服務(wù)對(duì)象擴(kuò)展到().項(xiàng)目增多,內(nèi)容也更加豐富。
中國(guó)家長(zhǎng)在教育孩子方面,應(yīng)該采取()
個(gè)人生活因素會(huì)影響員工的工作壓力水平,這些因素涉及()等方面。
()的直接目的就在于維護(hù)和改善員工的職業(yè)心理健康狀況,從而提高組織績(jī)效。
不公平的分配方式會(huì)引發(fā)挫折感和心理失衡,并進(jìn)一步惡化為消極怠工、破壞財(cái)物,偷竊和攻擊他人等反生產(chǎn)行為。
()是通過(guò)改變某些容易產(chǎn)生壓力感的個(gè)性因素,從而減緩壓力。
在學(xué)習(xí)中應(yīng)該掌握的心態(tài)有()
員工援助計(jì)劃的操作流程在問(wèn)題診斷階段主要關(guān)注的層面不包括()。