A.信息技術(shù)課程
B.直接教學(xué)活動
C.綜合實踐活動
D.拋錨式教學(xué)活動
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A.技術(shù)效能工具
B.技術(shù)通信工具
C.技術(shù)研究工具
D.技術(shù)問題解決和決策工具
A.學(xué)習(xí)共同體
B.學(xué)習(xí)網(wǎng)
C.信息高速公路
D.信息網(wǎng)
A.環(huán)境變量、學(xué)校變量與學(xué)生變量
B.環(huán)境變量、學(xué)生變量與教師變量
C.學(xué)校變量、學(xué)生變量與教師變量
D.家庭變量、學(xué)生變量與教師變量
A.教育技術(shù)
B.信息技術(shù)
C.多媒體技術(shù)
D.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
A.實踐知識
B.理論知識
C.內(nèi)容知識
D.實質(zhì)知識
最新試題
中國電化教育事業(yè)進(jìn)入大發(fā)展的時間點是()
“電化教育”一詞正式使用和得到公認(rèn)是在()年。
.結(jié)構(gòu)簡單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好,常在教室中使用的話筒是()
通常會議用話筒的指向性應(yīng)選擇()
能將電視機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)、VCD機(jī)等輸出的模擬視頻信號轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號的轉(zhuǎn)換設(shè)備是()。
相對評價的評價標(biāo)準(zhǔn)比較客觀,可以使被評價者看到自己與客觀標(biāo)準(zhǔn)之間的差距。
陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了(),這促成了我國電化教育的萌芽。
中國最大的四家ISP中,()由國家教育部管理,目的是改善我國大學(xué)教育和科研的基礎(chǔ)環(huán)境,推動我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限,傳輸速率比廣域網(wǎng)高,一般屬于一個單位所有。
需要是指對學(xué)生的()與學(xué)生的實際狀況之間的差異。