多項(xiàng)選擇題自主性差的青少年常常表現(xiàn)出一些盲目、易變動(dòng)的不良行為,這些行為常來(lái)自于他人的干擾,主要有()。

A.來(lái)自他人的消極評(píng)價(jià)能大大降低自己對(duì)事物的喜愛(ài)和投入
B.放棄自己的觀點(diǎn)和行為,跟隨別人
C.因?yàn)楸砻娆F(xiàn)象就盲目地模仿或?qū)W習(xí)別人
D.自己的情緒容易被他人影響


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1.多項(xiàng)選擇題有自己主張,“光說(shuō)不練、紙上談兵”,是青少年比較突出的問(wèn)題,追其原因,可能有下面幾種()。

A.害怕失敗。
B.有想法,但是不知道如何實(shí)施,所以遲遲不能下手。
C.嘗試著用不同的方式解決問(wèn)題。
D.害怕自己意愿與父母或老師期望不一致,所以不敢動(dòng)手去做。

2.多項(xiàng)選擇題青少年存在自主性問(wèn)題的主要表現(xiàn)有()。

A.說(shuō)話和做事具有很強(qiáng)的獨(dú)立性
B.缺乏自己的主張
C.有自己的主張,但是缺乏實(shí)踐
D.說(shuō)話和做事容易受到其他人或環(huán)境因素的影響

3.多項(xiàng)選擇題場(chǎng)獨(dú)立型人的特點(diǎn)是()。

A.容易完成需要找出問(wèn)題的關(guān)鍵成分和重新組織材料的任務(wù),認(rèn)知改組能力高。
B.對(duì)他人不感興趣,喜歡孤獨(dú)的、與人無(wú)關(guān)的情境。
C.通常不易從習(xí)慣的問(wèn)題解決方式中擺脫出來(lái)。
D.行為是社會(huì)定向的,社會(huì)敏感性強(qiáng)。

5.多項(xiàng)選擇題對(duì)青春期的學(xué)生進(jìn)行性教育輔導(dǎo)的態(tài)度是()。

A.無(wú)條件的尊重和接納
B.對(duì)早戀現(xiàn)象不要過(guò)于敏感,不要粗暴對(duì)待
C.理解但不姑息青春期早戀
D.分清"戀情’和“友情”

最新試題

試結(jié)合相關(guān)理論對(duì)該學(xué)生的考試焦慮癥進(jìn)行指導(dǎo)。

題型:?jiǎn)柎痤}

輔導(dǎo)教師將接受輔導(dǎo)學(xué)生表達(dá)出來(lái)的思想、觀念或流露的情緒,加以綜合整理,用自己的語(yǔ)言再表達(dá)出來(lái)的會(huì)談技術(shù)為()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

李曉明害怕在社交場(chǎng)合講話,經(jīng)常擔(dān)心自己會(huì)因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而不敢抬頭,不敢正視對(duì)方眼睛,這種心理狀態(tài)是一種()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

心理評(píng)估的對(duì)象是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

焦慮是由緊張、不安、焦急、憂慮、恐懼交織而成的一種情緒狀態(tài)。中學(xué)生常見(jiàn)的焦慮反應(yīng)是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

厭惡療法屬于()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

中國(guó)達(dá)人秀劉偉在10歲的一次意外中失去了雙臂,但他并沒(méi)有因此而消沉。而是憑著超凡的毅力每天堅(jiān)持7個(gè)小時(shí)的練習(xí),一年內(nèi)就達(dá)到了鋼琴7級(jí)的水平。這種對(duì)待挫折的方式是().

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

曉穎認(rèn)為做事應(yīng)該盡善盡美,絕不容許有任何差錯(cuò),因而平時(shí)稍有失誤就極度焦慮,張老師通過(guò)改變認(rèn)知偏差來(lái)幫助她克服這種焦慮情緒。這種心理輔導(dǎo)方法屬于()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

高三學(xué)生小輝因一次模擬考試失敗,就認(rèn)定自己考不上理想中的大學(xué),感覺(jué)前途無(wú)望。根據(jù)理性情續(xù)療法原理,小輝的這種不合理信念屬于()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

心理輔導(dǎo)老師通過(guò)幫助李曉明建立焦慮等級(jí),讓他想象引起焦慮的情境,進(jìn)行放松訓(xùn)練,從而緩解他的考試焦慮。這種心理輔導(dǎo)的方法是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題