A.說話和做事具有很強(qiáng)的獨(dú)立性
B.缺乏自己的主張
C.有自己的主張，但是缺乏實踐
D.說話和做事容易受到其他人或環(huán)境因素的影響
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A.容易完成需要找出問題的關(guān)鍵成分和重新組織材料的任務(wù)，認(rèn)知改組能力高。
B.對他人不感興趣，喜歡孤獨(dú)的、與人無關(guān)的情境。
C.通常不易從習(xí)慣的問題解決方式中擺脫出來。
D.行為是社會定向的，社會敏感性強(qiáng)。
小蘭在生活中常常表現(xiàn)有以下行為：
①在學(xué)習(xí)和工作中，常常表現(xiàn)不佳，避免接受挑戰(zhàn)，由于害怕失敗而放棄工作。
②在與人交往中，往往對批評過于敏感、過分希望取悅他人。
③在進(jìn)行休閑活動時，常常避免參加一些會讓人品頭論足的活動，還會認(rèn)為自己不配得到獎賞，不配參加一些放松和享受。
小蘭表現(xiàn)為哪一類心理健康問題？（）
A.自信
B.自傲
C.自責(zé)
D.自卑
A.無條件的尊重和接納
B.對早戀現(xiàn)象不要過于敏感，不要粗暴對待
C.理解但不姑息青春期早戀
D.分清"戀情’和“友情”
A.滿懷愛心，持有一種寬容的態(tài)度
B.切忌將說謊行為與其品質(zhì)相聯(lián)系
C.保持冷靜切忌過激行為
D.認(rèn)真對待任何一次說謊
A.地震
B.洪水
C.火災(zāi)
D.空難
最新試題
小華最近遇到了一些困擾。心理輔導(dǎo)老師引導(dǎo)他梳理了錯誤觀念，使其形成了正確的認(rèn)識，解決了問題。小華所接受的這種心理輔導(dǎo)方法是（）。
輔導(dǎo)教師將接受輔導(dǎo)學(xué)生表達(dá)出來的思想、觀念或流露的情緒，加以綜合整理，用自己的語言再表達(dá)出來的會談技術(shù)為（）。
心理輔導(dǎo)老師通過幫助李曉明建立焦慮等級，讓他想象引起焦慮的情境，進(jìn)行放松訓(xùn)練，從而緩解他的考試焦慮。這種心理輔導(dǎo)的方法是（）。
李曉明害怕在社交場合講話，經(jīng)常擔(dān)心自己會因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛，這種心理狀態(tài)是一種（）。
簡述心理輔導(dǎo)的主要方法。
在心理健康教育中，依據(jù)用心理方法和技術(shù)搜集得來的資料，對學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進(jìn)行分類診斷過程，叫做（）。
焦慮是由緊張、不安、焦急、憂慮、恐懼交織而成的一種情緒狀態(tài)。中學(xué)生常見的焦慮反應(yīng)是（）。
曉穎認(rèn)為做事應(yīng)該盡善盡美，絕不容許有任何差錯，因而平時稍有失誤就極度焦慮，張老師通過改變認(rèn)知偏差來幫助她克服這種焦慮情緒。這種心理輔導(dǎo)方法屬于（）。
在理解和把握心理健康標(biāo)準(zhǔn)時應(yīng)考慮哪些方面？
心理評估的對象是（）。