A.建立社區(qū)教育委員會
B.對象是社區(qū)內(nèi)的青少年學(xué)生
C.學(xué)校扮演主導(dǎo)角色
D.形成社區(qū)學(xué)校
E.確立創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)
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你可能感興趣的試題
A.健康保險
B.家庭醫(yī)療服務(wù)
C.社區(qū)護(hù)理
D.預(yù)防保健服務(wù)
E.社區(qū)慢性病管理
A.明確社區(qū)服務(wù)的主要內(nèi)容
B.建立社區(qū)服務(wù)的指導(dǎo)協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)
C.制定社區(qū)服務(wù)發(fā)展規(guī)劃
D.探索基層社區(qū)服務(wù)模式
E.頒布社區(qū)服務(wù)示范城區(qū)標(biāo)準(zhǔn)
A.規(guī)劃
B.撥款
C.政策
D.監(jiān)督
E.管理
A.老年人服務(wù)
B.社會貧苦救助服務(wù)
C.家務(wù)勞動
D.便民熱線電話
A.管理組織不健全
B.管理隊伍不得力
C.投入機(jī)制不完善
D.思想認(rèn)識不到位
E.政策法規(guī)不配套
最新試題
社區(qū)治安的主體也要運(yùn)用法律法規(guī)來約束自己的行為。
社區(qū)環(huán)境保護(hù)的特點(diǎn)有()
公共參與功能屬于社區(qū)功能的()
“生活方式說”認(rèn)為社區(qū)文化僅包括社區(qū)居民的信仰、價值觀、歷史傳統(tǒng)等方面。
社區(qū)工作者的多元角色的介入在微觀層面的標(biāo)準(zhǔn)有()
中國的社區(qū)教育是20世紀(jì)90年代產(chǎn)生的一種新型教育方式。
學(xué)校和社區(qū)“雙向服務(wù)”階段為我國社區(qū)教育發(fā)展的第三階段。
美國、德國、日本等發(fā)達(dá)國家每萬人擁有的非營利組織數(shù)量明顯高于欠發(fā)達(dá)國家。
由于社區(qū)教育受地域范圍的限制,所以是小教育的概念。
社區(qū)居民代表大會閉會期間的常設(shè)機(jī)構(gòu)是()