A.教師要擺正自己在教育教學(xué)中的位置
B.教師要熱愛學(xué)生，要最大限度地理解、尊重、寬容、善待學(xué)生
C.改變評價的方式，提倡激勵為主的評價方式
D.開教師要關(guān)注學(xué)生，走進學(xué)生的情感世界
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.品德影響力
B.行為影響力
C.知識影響力
D.情感影響力
A.場地不得有障礙物；器材放置要妥當(dāng)，應(yīng)與樹、柵欄和其他操場設(shè)施之間保持安全間隔
B.活動前認真講解、示范動作要領(lǐng)，不得讓學(xué)生從事他們在身心上沒有準(zhǔn)備的活動
C.精心組織，不得讓學(xué)生在擁擠的場地進行有危險性質(zhì)的體育活動
D.不得違反教學(xué)大綱規(guī)定，組織不適合學(xué)生身心特點的活動
A.促進學(xué)校均衡發(fā)展
B.均衡配置師資等教育教學(xué)資源
C.均衡安排義務(wù)教育經(jīng)費
D.促進群體之間義務(wù)教育均衡發(fā)展
A.教育道德是人們一種有意識的行為規(guī)范
B.教育道德是教育法規(guī)可以取代的
C.教育道德依靠班主任的道德水平
D.必須提倡高尚的教育道德
A.分析思維綜合思維
B.判斷思維推理思維
C.比較思維概括思維
D.具體形象思維抽象邏輯思維
最新試題
小學(xué)生的性格表現(xiàn)出穩(wěn)定而又可變的雙重性，因此，性格特征的可塑性是小學(xué)生性格發(fā)展的重要特點。
熱愛和尊重學(xué)生是教師應(yīng)有的品質(zhì)，也是教育好學(xué)生的（）。老師只有熱愛學(xué)生，才能真正的為學(xué)生著想。
默語是無聲語言的一種特殊形式，是利用一定時間的停頓和沉默來傳遞信息的一種無聲語言。班主任使用默語可以吸引學(xué)生的（），在談話中停頓，會增加氛圍的凝重感，讓學(xué)生知道事情的嚴重性及班主任現(xiàn)在的心情，反思一下班主任找他談話的目的，這是言語批評所不能達到的效果。
心理咨詢法是指班主任老師運用心理學(xué)的知識和方法，通過傾聽、詢問、解答、（）等方式，對學(xué)生提出或咨詢的心理問題給予解答、輔導(dǎo)、幫助和教育一種方法。
小學(xué)生記憶發(fā)展的特點是：從無意識記占主導(dǎo)發(fā)展到學(xué)習(xí)識記占主導(dǎo) ；從機械識記占主導(dǎo)發(fā)展到理解識記占主導(dǎo)。
小學(xué)班主任的表達能力，是指他們能把自己的思想、感情準(zhǔn)確無誤地表達出來的能力，它通常包括語言表達能力、文字表達能力和（）。
小學(xué)班主任是學(xué)校教育管理的中堅力量，是學(xué)校教育系統(tǒng)中的骨干，是協(xié)調(diào)學(xué)校各項活動的紐帶，是聯(lián)系家庭與社會教育的橋梁。
社會原因包括：不良科學(xué)作品的影響；不良交往的影響；社會不正之風(fēng)的影響。
每位班主任要認真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，并幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，這就要求班主任在工作中要貫徹（）和社會主義現(xiàn)實性的工作原則。
說服教育法的特點，一是班主任要對受教育者進行正面教育，提高學(xué)生思想認識，二是要對學(xué)生的思想進行疏通和管理，使學(xué)生充分發(fā)表自己的看法，使學(xué)生信服。