A、研究能力主要包括調(diào)查研究能力和理論研究能力
B、調(diào)查研究能力強調(diào)的是深入動態(tài)的社會現(xiàn)象獲取信息的能力
C、理論研究能力是調(diào)查研究能力的前提和基礎(chǔ)
D、專業(yè)技術(shù)人員的研究能力要兼顧調(diào)查研究能力和理論研究能力兩個方面,不可偏廢
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A、間接調(diào)查和直接調(diào)查
B、理論和實踐
C、點與面
D、定性調(diào)查和定量調(diào)查
A、科學分析調(diào)查研究資料的能力
B、撰寫調(diào)查分析報告的能力
C、選擇研究課題的能力
D、問卷設(shè)計的能力
A、高校
B、政府
C、企業(yè)
D、研究機構(gòu)
A、科研成果的商業(yè)化
B、科研成果的國際化
C、科研成果的轉(zhuǎn)化
D、科研成果的產(chǎn)業(yè)化
最新試題
學術(shù)會議報告在會前無需演練。
方法(Method)與方法論(Methodology)在認識論上屬于同一個范疇。
古代樸素的系統(tǒng)思想和觀點,是人們對世界的一種理性的認識。
金錢是萬能的。
實驗型課題設(shè)計書的題目和摘要要求必須只能只用中文填寫。
學術(shù)會議后的交往,不是參會者需要關(guān)注的問題。
系統(tǒng)分析的方法只是應(yīng)用于各種組織的或自組織的系統(tǒng)。
信息的方法始于托姆的信息論。
系統(tǒng)分析與一般系統(tǒng)方法的最主要區(qū)別是它重視系統(tǒng)中諸要素特性的研究,關(guān)心系統(tǒng)外部環(huán)境。
代表會議是指在某一研究領(lǐng)域中,針對某些重要問題(實施方案、具體措施)而舉辦的學術(shù)會議,該會議具有宏觀討論和微觀研究的雙重學術(shù)屬性。