A、教授教化成果。
B、教授教化情況。
C、教授教化對象。
D、教授教化手段。
E、教授教化過程。
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A、在因特網(wǎng)上查找與進修內(nèi)容相干的資本。
B、自立測試。
C、小組合作完成“稱象”義務(wù)。
D、自立進行模仿“稱象”游戲。
E、展示進修成果。
A、便于學(xué)生展開自立商量性進修。
B、有益于學(xué)生直不雅地感觸感染進修內(nèi)容。
C、便于學(xué)生展示進修成果。
D、教師上課省心省力。
E、教師可以演示一些沒法用什物或板書浮現(xiàn)的教授教化內(nèi)容。
A、電子郵件。
B、論壇。
C、博客。
D、及時聊天。
E、文件上傳和下載（收集硬盤）。
A、學(xué)期末終結(jié)性評價表。
B、學(xué)生不雅察記錄表。
C、家庭英語進修情況月查詢拜訪表。
D、階段評價卡。
A、進步教授教化后果。
B、促進學(xué)生成長。
C、調(diào)劑教授教化進度。
D、考驗教授教化方法。
最新試題
容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是（）
在課程教學(xué)開始前的評價活動稱為（）
從“技術(shù)是元器件、裝置，屬于物質(zhì)的東西，是實現(xiàn)目的的手段或技藝，屬于心智或思想，對實用工藝的研究，屬于實踐智慧”出發(fā)，我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略，以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識，都可以稱之為技術(shù)"的結(jié)論。這里使用了（）的方法。
光學(xué)媒體主要是指借助于光學(xué)成像原理來傳遞（）的一類教學(xué)媒體。
能將電視機、錄像機、攝像機、VCD機等輸出的模擬視頻信號轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號的轉(zhuǎn)換設(shè)備是（）。
1919年，我國開始有人使用幻燈機進行教學(xué)活動，這類似于美國的視覺教育，可以認為是中國教育技術(shù)的起步。1936年，我國學(xué)者使用（）的概念概括了這種使用電影機、幻燈機等現(xiàn)代化的聲、光、電設(shè)備進行教育和教學(xué)活動，并于1983年改稱為教育技術(shù)。
PowerPoint中，通過點擊一些文字從而實現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉(zhuǎn)，這類設(shè)置超鏈接的方式是（）
畫面由整體引向局部，用于突出重點的鏡頭運動稱為（）
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。
一般認為，教育技術(shù)形成于（），是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。