A、在因特網(wǎng)上查找與進修內容相干的資本。
B、自立測試。
C、小組合作完成“稱象”義務。
D、自立進行模仿“稱象”游戲。
E、展示進修成果。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、便于學生展開自立商量性進修。
B、有益于學生直不雅地感觸感染進修內容。
C、便于學生展示進修成果。
D、教師上課省心省力。
E、教師可以演示一些沒法用什物或板書浮現(xiàn)的教授教化內容。
A、電子郵件。
B、論壇。
C、博客。
D、及時聊天。
E、文件上傳和下載(收集硬盤)。
A、學期末終結性評價表。
B、學生不雅察記錄表。
C、家庭英語進修情況月查詢拜訪表。
D、階段評價卡。
A、進步教授教化后果。
B、促進學生成長。
C、調劑教授教化進度。
D、考驗教授教化方法。
A、檢查學生是不是懂得課文內容。
B、檢查學生的基本說話常識。
C、檢查學生綜合本質。
D、為學生展開下一個活動做鋪墊。
最新試題
需要是指對學生的()與學生的實際狀況之間的差異。
.結構簡單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好,常在教室中使用的話筒是()
改革開放后,我國十分重視電化教育的應用研究,提出“三深入”,即深入學科、()、和深入教學。
中國電化教育事業(yè)進入大發(fā)展的時間點是()
電視攝像時,為了要表現(xiàn)某一龐大實驗裝置的完整結構,我們應該采用的拍攝景別是()
就資源的內涵來看,學習資源與教學資源是一致的,凡是可以作為教學資源的,都可以被用作學習資源供學生使用;學習資源也可以作為教學資源使用。
能將電視機、錄像機、攝像機、VCD機等輸出的模擬視頻信號轉化為數(shù)字視頻信號的轉換設備是()。
一般認為,教育技術形成于(),是第二次產業(yè)革命的產物。
光學媒體主要是指借助于光學成像原理來傳遞()的一類教學媒體。
陶行之先生首次在嘉興的教學中使用了(),這促成了我國電化教育的萌芽。