A.交流反思法就是通過與其他教師研討交流來反思自己的教學行為，使自己清楚地意識到隱藏在教學行為背后的教學理念，進而提高自己專業(yè)素養(yǎng)的方法
B.可以邀請其他教師來觀摩自己的課堂，課后一起研討教學中存在的問題，這樣的交流反思可以促進教師的快速發(fā)展
C.通過和其他教師的交流可以反觀自己的意識與行為，同時取人之長補己之短，在互助合作中進步，在互補共生中成長
D.交流反思法和個人反省法的目的是一致的，都是為了發(fā)現(xiàn)教學中的問題，不過交流反思比較浪費時間
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A.合理的發(fā)現(xiàn)式教學能激發(fā)學生的學習興趣
B.發(fā)現(xiàn)式教學能在短時間內(nèi)傳遞大量的知識
C.發(fā)現(xiàn)式教學并不是所有的學科教學都適用
D.發(fā)現(xiàn)式教學更能促進學生智力的發(fā)展
A、學習理論是探究人類學習的本質及其形成機制的心理學理論，它著重說明學習是怎樣產(chǎn)生的，關注個體行為永久性的變化
B、學習理論研究什么是學習的基本條件以及學習系統(tǒng)所含因素存在的理由
C、教學理論來自教學實踐，是人們對教學實踐活動進行理性思考的產(chǎn)物
D、行為主義、認知主義、建構主義屬于教學理論的范疇
最新試題
畫面由整體引向局部，用于突出重點的鏡頭運動稱為（）
一般說來，在波形音頻采集時，（）越高，聲音的失真越小。
“電化教育”一詞正式使用和得到公認是在（）年。
CAI課件的設計與制作流程包括課件策劃、（）和課件制作。
一般認為，教育技術形成于（），是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。
教育技術中常用光學媒體的設備是指（）
教學策略設計的過程中，應當盡可能選擇最恰當?shù)拿襟w運用于教學。
1962年，教育心理學家格拉則提出（）的概念，其基本原理是根據(jù)預先明確說明的行為來衡量學習者的學習成績。
電視攝像時，為了要表現(xiàn)某一龐大實驗裝置的完整結構，我們應該采用的拍攝景別是（）
一般認為，（）是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學的基本原理加以綜合，創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強的教學系統(tǒng)方法，開發(fā)出可以用于解決教學問題的方法或路徑。