人力資源開發(fā)水平中，中高層次開發(fā)指的是人均受教育年限在（）

為改進完善教育部直屬師范大學師范生免費教育政策，將“免費師范生”改稱為（）

綜合素質(zhì)評價監(jiān)督問責機制由學校來建立。

中國教育未來總體發(fā)展趨勢是從基本現(xiàn)代化到整體現(xiàn)代化。

我們中小學幼兒園，對教師學歷層次的需求與實際培養(yǎng)出來的教師層次還存在很大的差距。

以下哪項不是中層干部課程體系建設(shè)的實踐成果（）

職業(yè)院校教師師資規(guī)模還不足，雙師素質(zhì)能力亟需提高，難以滿足（）的發(fā)展需要。

中國教育現(xiàn)代化模式，由原來粗放型的、探索型的逐步進入到成熟階段，到2050年要實現(xiàn)（）

情緒壓制會導致（）的產(chǎn)生。

教學實施當中的互動，主要包括師生互動、生生互動，不包括人機互動。