個(gè)體在兒童期發(fā)展各種認(rèn)知能力，掌握生活知識(shí)和語(yǔ)言，獲得行為規(guī)范、道德及價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程，這屬于（）

（）是社會(huì)互動(dòng)論中的典型理論。

角色扮演是角色的實(shí)現(xiàn)，下面哪個(gè)選項(xiàng)不屬于角色扮演的階段（）

社會(huì)心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)主要可以描述為以下哪項(xiàng)（）

角色行為是角色扮演的實(shí)際過(guò)程，是角色領(lǐng)悟的發(fā)展，包括（）和角色扮演。

個(gè)體在社會(huì)中被賦予的身份和期望的行為模式稱(chēng)為（）

瑪格麗特·米德將整個(gè)人類(lèi)文化劃分為（）3種基本類(lèi)型。

自我暴露的風(fēng)險(xiǎn)有哪些（）

下列哪些是社會(huì)惰化的別稱(chēng)（）

社會(huì)化主要指的是什么過(guò)程（）