一是學生學習的促進者。二是教育教學的研究者。三是課程資源的建設者和開發(fā)者。
一是傳道者、二是授業(yè)、解惑者、三是榜樣、四是管理者、五是朋友
最新試題
實驗報告中，對實驗背景、目的和意義進行說明的部分是（）
文獻檢索的全面性要求（）
歷史法研究的重點是（）
經驗研究法的出發(fā)點是（）
實驗報告中，對實驗結果進行深入剖析和解釋的部分是（）
教育科研中，制定研究計劃前應（）
教育實驗法中，驗證假設的關鍵是（）
以下能為教育研究提供科學論證依據的是（）
教育實驗法中，研究結果是（）
經驗性文獻能提供（）