A.托蘭斯創(chuàng)造性思維測驗(yàn)
B.威廉斯創(chuàng)造力測驗(yàn)系統(tǒng)
C.南加利福尼亞大學(xué)測驗(yàn)
D.以上都不正確
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A.AA式
B.CC式
C.W1式
D.W2式
A.貝內(nèi)特手工具靈巧測驗(yàn)和克勞福小零件靈巧測驗(yàn)
B.明尼蘇達(dá)操作速度測驗(yàn)和空間關(guān)系測驗(yàn)
C.明尼蘇達(dá)集合測驗(yàn)和施坦貴斯機(jī)械性能測驗(yàn)
D.貝內(nèi)特機(jī)械理解測驗(yàn)AA式和貝內(nèi)特——弗拉耶機(jī)械理解測驗(yàn)W1式
A.形板置放測驗(yàn)
B.機(jī)件配合測驗(yàn)
C.工具使用測驗(yàn)
D.機(jī)械理解測驗(yàn)
A.珀杜插板
B.克勞福德靈活性測驗(yàn)
C.奧康納測驗(yàn)
D.工具使用測驗(yàn)
A.手指以及手和手臂的技巧
B.眼和手的配合性
C.手臂和腿部的配合性
D.手指的靈活性
最新試題
人員素質(zhì)測評總體方案制定的要求：（）
潛能
人員素質(zhì)測評工作總體方案的主要特點(diǎn)有（）。高P/42
美籍奧地利經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊彼特提出的創(chuàng)新概念是什么？
采用標(biāo)準(zhǔn)化測量的優(yōu)點(diǎn)是：（）。
人員素質(zhì)測評的可行性原則要求，方案所涉及的實(shí)施方式和步驟，組織管理等，一定要與（）的實(shí)際情況相結(jié)合，必須切實(shí)可行。
專業(yè)技術(shù)人員要建立起堅(jiān)定的信念，具體有（）三個(gè)環(huán)節(jié)。
在特定時(shí)間、地點(diǎn)所進(jìn)行的，有預(yù)選精心設(shè)計(jì)的明確目的和程序的談話。談話的目的是了解應(yīng)試人的素質(zhì)特征、能力狀況以及求職動機(jī)等方面的情況。這種特別的談話稱之為（）。
（）的好處在于測驗(yàn)的質(zhì)量的在實(shí)際應(yīng)用之前就得到檢驗(yàn)，從而可以做到事先修訂。
面試環(huán)境的布置方法應(yīng)滿足的要求有（）