A、構(gòu)圖要力求簡明,圖形、標(biāo)題、文字標(biāo)注三者并重
B、只需要簡單地將教材、教案"搬"到幻燈片中
C、動畫要多,聲音要多,文字要多
D、超級鏈接的設(shè)計要合理有效、格式統(tǒng)一
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A、在制作時要根據(jù)需要選擇不同風(fēng)格的字體,字體的搭配要合理美觀
B、字號的選擇要大小適中,避免過大的字號造成松弛感
C、選取的圖表和圖形要輪廓明顯,細節(jié)部分越多越好
D、標(biāo)題、文、圖和四周應(yīng)留有適當(dāng)?shù)目瞻祝阌谕怀鲋黝},疏密相同
A、錄音機
B、幻燈機
C、投影儀
D、CD機
A、圖片
B、文字
C、按鈕
D、聲音
A.幻燈片
B.錄音機
C.U盤
D.CD機
E.投影儀術(shù)
A、教育技術(shù)從屬于信息技術(shù)
B、具備信息技術(shù)素養(yǎng)是教師掌握教育技術(shù)的基礎(chǔ)
C、信息技術(shù)水平高的老師沒必要
D、教育技術(shù)的核心是信息技術(shù)
最新試題
能將電視機、錄像機、攝像機、VCD機等輸出的模擬視頻信號轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號的轉(zhuǎn)換設(shè)備是()。
陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了(),這促成了我國電化教育的萌芽。
“電化教育”一詞正式使用和得到公認是在()年。
就資源的內(nèi)涵來看,學(xué)習(xí)資源與教學(xué)資源是一致的,凡是可以作為教學(xué)資源的,都可以被用作學(xué)習(xí)資源供學(xué)生使用;學(xué)習(xí)資源也可以作為教學(xué)資源使用。
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。
電視教材的設(shè)計原則有()、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟原則。
一般說來,在波形音頻采集時,()越高,聲音的失真越小。
教學(xué)策略設(shè)計的過程中,應(yīng)當(dāng)盡可能選擇最恰當(dāng)?shù)拿襟w運用于教學(xué)。
中國電化教育事業(yè)進入大發(fā)展的時間點是()
PowerPoint中,通過點擊一些文字從而實現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉(zhuǎn),這類設(shè)置超鏈接的方式是()