A、教育性
B、科學(xué)性
C、精簡性
D、藝術(shù)性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、flash中的符號有三種分別是圖形、按鈕和影片剪輯
B、實(shí)例是出現(xiàn)在舞臺上的符號或者嵌套在其他符號中的符號
C、實(shí)例不具有符號的一切特性
D、對實(shí)例的屬性進(jìn)行設(shè)置，不會影響符號
A、教師引導(dǎo)，學(xué)生探究
B、教師置境，學(xué)生體驗(yàn)
C、教師演示，學(xué)生觀察
D、教師示范，學(xué)習(xí)模仿
A、利用下載工具下載資源時，不用先將下載工具安裝到本地計算機(jī)上
B、利用下載工具軟件可以提高下載速度
C、利用下載軟件能夠?qū)崿F(xiàn)多點(diǎn)傳輸
D、利用下載軟件能夠?qū)崿F(xiàn)斷點(diǎn)續(xù)傳功能
A、信息技術(shù)與課程整合就是在課堂教學(xué)中使用高、精、尖的媒體
B、在課堂教學(xué)中使用了課件就實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與課程整合
C、信息技術(shù)水平高的老師一定能上好“整合”課
A、反應(yīng)時間過長的實(shí)驗(yàn)
B、不易用肉眼觀察的實(shí)驗(yàn)
C、操作過程簡單的實(shí)驗(yàn)
D、原料有毒的實(shí)驗(yàn)
最新試題
1967年，斯克里文提出了（）的概念，這種在教學(xué)過程中的評價有助于對處于開發(fā)階段的教材進(jìn)行改進(jìn)，也可以用于對教學(xué)方案和教學(xué)過程進(jìn)行分析。
從“技術(shù)是元器件、裝置，屬于物質(zhì)的東西，是實(shí)現(xiàn)目的的手段或技藝，屬于心智或思想，對實(shí)用工藝的研究，屬于實(shí)踐智慧”出發(fā)，我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略，以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識，都可以稱之為技術(shù)"的結(jié)論。這里使用了（）的方法。
中國最大的四家ISP中，（）由國家教育部管理，目的是改善我國大學(xué)教育和科研的基礎(chǔ)環(huán)境，推動我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限，傳輸速率比廣域網(wǎng)高，一般屬于一個單位所有。
PowerPoint中，通過點(diǎn)擊一些文字從而實(shí)現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉(zhuǎn)，這類設(shè)置超鏈接的方式是（）
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。
一般認(rèn)為，（）是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學(xué)的基本原理加以綜合，創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強(qiáng)的教學(xué)系統(tǒng)方法，開發(fā)出可以用于解決教學(xué)問題的方法或路徑。
一般說來，在波形音頻采集時，（）越高，聲音的失真越小。
在課程教學(xué)開始前的評價活動稱為（）
能將電視機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)、VCD機(jī)等輸出的模擬視頻信號轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號的轉(zhuǎn)換設(shè)備是（）。