A.都強(qiáng)化了俄國的農(nóng)奴制度
B.都促進(jìn)了俄國社會(huì)的進(jìn)步
C.都促進(jìn)了資本主義的發(fā)展
D.都維護(hù)了資產(chǎn)階級(jí)的利益
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下圖取材于某學(xué)生創(chuàng)作的關(guān)于俄國農(nóng)奴制改革的漫畫。對(duì)農(nóng)奴獲得“如此自由”理解正確的是（）
A.共同分享土地、權(quán)力和財(cái)富
B.受到當(dāng)時(shí)社會(huì)各階層的反對(duì)
C.是通過自下而上方式實(shí)現(xiàn)的
D.僅僅指法律上獲得人身自由
A.聯(lián)邦共和體制的初創(chuàng)
B.君主立憲的確立
C.民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的發(fā)展
D.民主法治的進(jìn)步
A.城市經(jīng)濟(jì)和諧發(fā)展
B.工業(yè)技術(shù)不斷提高
C.城市化進(jìn)程較緩慢
D.工業(yè)化的消極影響
A.改變生產(chǎn)方式
B.提高社會(huì)生產(chǎn)力水平
C.提高人們生活水平
D.改變傳統(tǒng)家庭結(jié)構(gòu)
A.新航路開辟
B.殖民擴(kuò)張
C.文藝復(fù)興
D.工業(yè)革命
最新試題
某歷史活動(dòng)課上同學(xué)們激烈談?wù)摿恕安＠郀柡褪ヱR丁”“章西女王”“華盛頓”等歷史人物。你認(rèn)為他們討論的主題可能是（）
1871年11月，日本派出以巖倉具視為特命全權(quán)大使的大型外交使團(tuán)前往歐美12個(gè)國家，進(jìn)行了為期22個(gè)月的考察。巖倉使團(tuán)此行的主要目的是（）
明治政府大力倡導(dǎo)歐美式教育，要求華族、士族、平民及婦女等“一般人民”子弟必須“從事于學(xué)”，強(qiáng)制貫徹“國民皆學(xué)”方針。這些措施旨在（）
隨著電動(dòng)機(jī)和發(fā)電機(jī)的發(fā)明及不斷改進(jìn)，發(fā)電機(jī)進(jìn)入生產(chǎn)領(lǐng)域，電力開始作為動(dòng)力帶動(dòng)機(jī)器，由此揭開第二次工業(yè)革命的序幕。第二次工業(yè)革命開始的時(shí)間是（）
法律文獻(xiàn)在資產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)及資本主義制度的鞏固中起著重要作用。下列有關(guān)法律文獻(xiàn)的表述正確的是（）
美國內(nèi)戰(zhàn)是南方奴隸制種植園制度與北方資本主義制度矛盾發(fā)展的產(chǎn)物；內(nèi)戰(zhàn)的結(jié)果是消滅了阻礙資本主義發(fā)展的奴隸制，使資產(chǎn)階級(jí)獲得了國家的最高統(tǒng)治權(quán)；內(nèi)戰(zhàn)期間，聯(lián)邦政府用資產(chǎn)階級(jí)民主的方法解決了土地問題，為美國資本主義的迅速發(fā)展開辟了道路。由此可見，以上觀點(diǎn)是對(duì)美國內(nèi)戰(zhàn)（）的強(qiáng)有力的論證。
下圖是小茗同學(xué)設(shè)計(jì)的框題思維導(dǎo)圖，空白處應(yīng)填寫的主題是（）
“這一重要法令的頒布，對(duì)于千百萬在不公道的荼毒下奄奄一息的黑奴來說，猶如一座巍然屹立的希望的燈塔?！薄跋Ｍ臒羲笔侵福ǎ?/p>
現(xiàn)代工業(yè)提供了物美價(jià)廉的商品，人們的生活有所改善；報(bào)刊書籍發(fā)行量大增，人們的文化素養(yǎng)得到提高；女性也獲得了更多受教育的機(jī)會(huì)。這段材料的主題是（）
通過歷史課的學(xué)習(xí)及史料的收集，我們了解重要的歷史人物在歷史上的貢獻(xiàn)。“美國總統(tǒng)”、“主張用和平的方法，逐步限制奴隸制，最終達(dá)到廢除奴隸制的目的”由此判斷他是（）