A.每個(gè)專業(yè)培訓(xùn)細(xì)則包括了培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)方法、培訓(xùn)內(nèi)容與要求
B.《培訓(xùn)目標(biāo)》主要是針對(duì)本專業(yè)的崗位勝任力設(shè)計(jì)
C.《培訓(xùn)方法》是以在相關(guān)科室進(jìn)行臨床輪轉(zhuǎn)為主
D.臨床輪轉(zhuǎn)提倡“分層式/螺旋式”培訓(xùn)
E.部分專業(yè)的輪轉(zhuǎn)科室在《培訓(xùn)內(nèi)容與要求》中還有《較高要求》
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A.醫(yī)生
B.教師
C.科研者
D.個(gè)人魅力
E.科室秘書
A.職業(yè)素質(zhì)
B.知識(shí)技能
C.教學(xué)能力
D.終身學(xué)習(xí)
E.醫(yī)患照護(hù)
A.以質(zhì)量控制為核心
B.輪轉(zhuǎn)計(jì)劃落實(shí)
C.差異化的培養(yǎng)
D.教師能力提升
E.注重過程考核
A.簡(jiǎn)單化
B.規(guī)范化
C.同質(zhì)化
D.實(shí)用化
A.臨床思維
B.精準(zhǔn)醫(yī)療
C.團(tuán)隊(duì)合作
D.危機(jī)處置
E.人文溝通
最新試題
OSCE的核心要素有（）。
非操作性技能包括（）。
SP團(tuán)隊(duì)的基本素質(zhì)有（）。
OSCE考核考官培訓(xùn)的內(nèi)容有（）。
住培師資需要具有下面哪個(gè)角色？（）
模擬教學(xué)研究中信度的三要素（）。
操作性技能包括（）。
教學(xué)查房病例的選擇主要參照以下幾點(diǎn)（）。
崗位勝任力需要從不同的動(dòng)態(tài)的角度理解，因?yàn)椴煌膷徫粚?duì)其要求不同，即勝任力概念具有：（）
SP 團(tuán)隊(duì)的類型有（）。