A.能學(xué)到大量知識(shí)和技能的超前教育
B.專(zhuān)門(mén)定向的培養(yǎng)
C.系統(tǒng)的傳授知識(shí)的課堂教育
D.任意玩的游戲活動(dòng)
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A.幼小銜接要由幼兒園和小學(xué)共同完成
B.小學(xué)低年級(jí)課程必須考慮以幼兒園課程為基礎(chǔ)
C.幼兒園課程要考慮小學(xué)課程的需要
D.幼兒園教育為幼兒入小學(xué)做準(zhǔn)備，最根本的是知識(shí)和能力方面的準(zhǔn)備
A.為幼兒和家長(zhǎng)服務(wù)
B.服務(wù)于國(guó)家的教育目的和幼兒教育目標(biāo)，追求幼兒身心全面和諧發(fā)展
C.遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)
D.遵循課程的組織規(guī)律，保證課程要素之間的協(xié)調(diào)一致
A.教育目標(biāo)
B.教育目的
C.幼兒的年齡
D.幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)
A.游戲
B.上課
C.畫(huà)畫(huà)
D.寫(xiě)字
A.游戲化
B.實(shí)踐化
C.操作化
D.生活化
最新試題
作為課程評(píng)價(jià)方案重要的技術(shù)要素，是評(píng)價(jià)結(jié)果有效性的保證的是（）。
課程開(kāi)發(fā)是指通過(guò)（）分析確定課程目標(biāo)。
幼兒園課程方案一般不包括（）。
園本課程結(jié)構(gòu)應(yīng)該具備的特點(diǎn)是（）。
美國(guó)著名課程論專(zhuān)家（）以自組織為核心概念勾畫(huà)了后現(xiàn)代課程理論的框架。
幼兒區(qū)域活動(dòng)操作的對(duì)象是（）。
對(duì)幼兒園課程內(nèi)容的評(píng)價(jià)不包括（）。
在五指活動(dòng)課程的內(nèi)容中，植物的培植、動(dòng)物的飼養(yǎng)、自然現(xiàn)象的觀察屬于（）。
單元主題活動(dòng)順利開(kāi)展的前提和基礎(chǔ)是（）。
幼兒園課程培養(yǎng)的幼兒規(guī)格質(zhì)量、課程的具體價(jià)值與任務(wù)是（）。