隱性課程對學(xué)習(xí)者的影響具有（）的特點，無處不在，但不易察覺，而一旦發(fā)生影響，又會比較深遠(yuǎn)，輕易難以改變。

在項目活動主題網(wǎng)絡(luò)編制中，用來決定主題范圍的技巧是（）。

幼兒園課程培養(yǎng)的幼兒規(guī)格質(zhì)量、課程的具體價值與任務(wù)是（）。

在五指活動課程的內(nèi)容中，植物的培植、動物的飼養(yǎng)、自然現(xiàn)象的觀察屬于（）。

張雪門“行為課程”的理論基礎(chǔ)是（）。

在五指活動課程的內(nèi)容中，音樂、圖畫、手工屬于（）。

園本課程結(jié)構(gòu)應(yīng)該具備的特點是（）。

美國著名課程論專家（）以自組織為核心概念勾畫了后現(xiàn)代課程理論的框架。

對幼兒園課程內(nèi)容的評價不包括（）。

課程開發(fā)是指通過（）分析確定課程目標(biāo)。