語(yǔ)言表達(dá)課程一階針對(duì)的年齡段是在（）。

幼兒教育心理學(xué)作為教育心理學(xué)的一個(gè)分支，其涉及的基本體系、基本原理、基本內(nèi)容與教育心理學(xué)是一致的，只是兩者產(chǎn)生的時(shí)間和成熟程度不同。

福祿貝爾為兒童活動(dòng)設(shè)計(jì)了一套玩具，即恩物。

（），與哈里斯齊名，曾提出“昆西計(jì)劃”，主張教師圍繞一個(gè)中心來(lái)安排相互聯(lián)系的學(xué)習(xí)科目。

兒童前語(yǔ)言溝通能力的發(fā)展包含（）技能的發(fā)展。

自尊具有保護(hù)自我人格完整和尊嚴(yán)的（）功能。

屬于認(rèn)知方式的個(gè)體差異的是（）。

女孩言語(yǔ)能力強(qiáng)于男孩，男孩在視覺空間能力和邏輯推理能力上優(yōu)于女孩。

兒童獲得發(fā)展的最佳教育時(shí)機(jī)，應(yīng)是在認(rèn)知發(fā)展的開始階段。

（）是兒童會(huì)話能力中最重要的一部分，兒童在家庭、社區(qū)和學(xué)校中的互動(dòng)都受到會(huì)話技能的影響。