單項選擇題在繪圖模式下，可以進行（）操作。
A、圖形編輯修改
B、文本框進行文字，公式符號編排
C、通過鼠標，用一個矩形框選中多個對象
D、上面操作都可以
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1.單項選擇題當前的國家課程標準中，將教學目標分為（）三個方面。
A、認知、情感和動作技能
B、認知、情感和學習策略
C、了解、理解和應用
D、知識和技能；過程和方法；情感、態(tài)度和價值觀
2.單項選擇題教育技術(shù)的基本范疇主要包括（）等五個方面
A、設計，開發(fā)；資源；共享；評價
B、設計，開發(fā)；資源；利用；評價
C、設計，開發(fā)；資源；共享；利用
D、設計，開發(fā)；利用；管理；評價
3.單項選擇題評價是對教學效果——起成因的分析過程，片段教學的成效和缺陷，矛盾和問題，指的的是以下哪種教學評價的功能（）。
A、診斷功能
B、導向功能
C、激勵功能
D、控制功能
4.單項選擇題作為一個教學設計實踐者，應該了解教學設計的一般過程，以便更好地進行教學設計實踐，這里的一般過程是指（）。
A、解決”教什么”的問題。
B、解決怎么教的問題。
C、解決教的如何的問題
D、解決教什么、怎么教、教的如何的問題
5.單項選擇題在使用搜索引擎時，怎樣縮小檢索范圍（）
A、多加關(guān)健字
B、使用不同的搜索引擎
C、加通配符
D、輸入完整的一段文字
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“能運用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質(zhì)的推理過程”屬于布魯姆認知目標中的“綜合”層次。
題型：判斷題
.結(jié)構(gòu)簡單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好，常在教室中使用的話筒是（）
題型：單項選擇題
1950-1960年，我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
題型：判斷題
CAI課件的設計與制作流程包括課件策劃、（）和課件制作。
題型：填空題
一般說來，在波形音頻采集時，（）越高，聲音的失真越小。
題型：單項選擇題
電視教材的設計原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟原則。
題型：填空題
需要是指對學生的（）與學生的實際狀況之間的差異。
題型：填空題
陶行之先生首次在嘉興的教學中使用了（），這促成了我國電化教育的萌芽。
題型：單項選擇題
改革開放后，我國十分重視電化教育的應用研究，提出“三深入”，即深入學科、（）、和深入教學。
題型：填空題
相對評價的評價標準比較客觀，可以使被評價者看到自己與客觀標準之間的差距。
題型：判斷題