A.翻轉
B.剪絞
C.交叉
D.交換
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A.臀部腰后背
B.臀部腰后背頭
C.臀部后背頭
D.腰后背頭
A.前方
B.后方
C.一側
D.側前方
A.側方
B.正后方
C.正前方
D.側后方
A.直腿坐姿開始,上體前屈,然后后倒,同時舉腿向后滾動
B.屈腿坐姿開始,上體前屈,然后后倒,同時舉腿向后滾動
C.直腿坐姿開始,上體后屈,然后后倒,同時舉腿向后滾動
D.屈腿坐姿開始,上體后屈,然后后倒,同時舉腿向后滾動
A.站立姿勢開始,一腳蹬地,另一腿擺動,兩手撐地
B.姿勢開始,兩腳蹬地,兩腳擺動,兩手撐地
C.蹲踞姿勢開始,一腳蹬地,另一腿擺動,兩手撐地
最新試題
在進行隊列、隊形練習時,教師要保持在原地,不可變換自己的位置。
接力跑是以幾個互相配合,密切協(xié)作,分別跑完各自規(guī)定距離的集體項目,既是發(fā)展速度素質、協(xié)調性和培養(yǎng)快速奔跑的有效手段,又可培養(yǎng)密切合作的集體主義精神。
三級跳遠是在助跑后起跳,依次完成單腳跳、()和跳躍的田賽項目。
起跑后的第一步不宜過大,以后逐漸地增大到慢速跑的步長。
體育與健康基礎知識課教學中應注意教學方法選擇應恰當,提問、舉例和演示都應事先做好充分的準備。
吊環(huán)作為群眾普及活動時,還可用來做擺蕩、轉體的練習,這培養(yǎng)學生的協(xié)調用力,(),增強練習者的上肢、肩帶肌肉力量有重要作用。
武術諺語有“()”,意在強調練拳應重視基本功,因基本功是拳藝提高的基礎。
技巧運動中的每一個動作都是()的表現(xiàn),正確優(yōu)美的動作,不僅具有較大鍛煉價值,而且也是一種美的教育。
體育與健康基礎知識課的教學設計是教師課的指導思想、目標、特點、重點、學生情況、教學策等的簡要說明和分析。
快速跑時,由于人體在大量缺氧條件下完成大強度的活動,其生理表現(xiàn)為有氧代謝,負有大量氧債,屬于“極限強度”運動。