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下列不屬于美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋中建議留存的資料是()
周老師在素描靜物課上安排了大量時(shí)間講授靜物素描的特點(diǎn)和繪畫步驟,這說(shuō)明靜物素描的繪畫方法學(xué)習(xí)是本堂課程的()
下列關(guān)于巡回畫展派說(shuō)法錯(cuò)誤的是()
空間與透視中與畫面不平行的成角物體,在透視中伸遠(yuǎn)到視平線心點(diǎn)兩旁的消失點(diǎn)是()
在講授《創(chuàng)意泥塑》制作課中,教師播放幻燈片并做示范的教學(xué)過(guò)程用到的教學(xué)方法是()
劉老師在講文藝復(fù)興大師作品這課前,給學(xué)生介紹畫家的生平故事,作品的傳說(shuō)等方式,讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。這樣的導(dǎo)入方式屬于()
鼓勵(lì)采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)以及座談等多種評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)運(yùn)用美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋、展示和課堂討論等質(zhì)性評(píng)價(jià)方法。
“畫面所附著的顏料有較強(qiáng)的硬度,當(dāng)畫面干燥后,能長(zhǎng)期保持光澤。憑借顏料的遮蓋力和透明性能較充分地表現(xiàn)描繪對(duì)象,色彩豐富,立體質(zhì)感強(qiáng)”該話語(yǔ)描述的是哪種繪畫()
李老師利用觀察、問(wèn)卷、測(cè)驗(yàn)等手段,了解掌握教學(xué)的進(jìn)度,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)難點(diǎn)體現(xiàn)了教學(xué)評(píng)價(jià)的()
在漫畫課上,教師未開講,先在黑板上快速畫出大家熟知人物的漫畫像,即刻引起學(xué)生的極大興趣,由此導(dǎo)入課題的導(dǎo)入方法是()