A.參與價(jià)值
B.參與意愿
C.參與能力
D.缺乏自信心
E.衡量對(duì)個(gè)人是否有利
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A.社會(huì)福利功能
B.社會(huì)整合功能
C.社會(huì)控制功能
D.精神文明功能
E.社會(huì)經(jīng)濟(jì)功能
A.知情權(quán)
B.表達(dá)權(quán)
C.參與權(quán)
D.監(jiān)督權(quán)
E.居民主體地位
A.個(gè)人
B.社區(qū)團(tuán)體
C.正規(guī)單位
D.有形資產(chǎn)
E.關(guān)系
A.農(nóng)村社區(qū)
B.集鎮(zhèn)社區(qū)
C.城市社區(qū)
D.功能社區(qū)
E.地域社區(qū)
A.閑散青少年
B.不良行為青少年
C.流浪乞討青少年
D.在學(xué)青少年
E.留守兒童
最新試題
居民參加社區(qū)組織的健康講座，并領(lǐng)取食用油一瓶。這種參與方式屬于在物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的刺激下參與。
青少年參加清理社區(qū)“小廣告”的活動(dòng)，這種參與方式屬于在物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的刺激下參與。
社會(huì)行動(dòng)的特征表現(xiàn)為（）。
在認(rèn)識(shí)和分析社區(qū)時(shí)，華倫認(rèn)為地理社區(qū)是（）。
居民成立社區(qū)社會(huì)組織為居民提供便民服務(wù)，這種參與方式屬于自我動(dòng)員。
價(jià)值觀是社區(qū)工作實(shí)踐的靈魂和方向，也是社區(qū)工作者投身于社區(qū)工作的主要?jiǎng)恿驮u(píng)判工作成效的主要標(biāo)準(zhǔn)。
根據(jù)社會(huì)支持理論，危機(jī)中由他人處獲得的支持信息有利于個(gè)人提高應(yīng)變能，因此在研究有自殺傾向青少年時(shí)，由此研究者可以假設(shè)，青少年獲得的社會(huì)支持越多，那么自殺的可能性就越小。這一思維過程體現(xiàn)了哪種演繹方法？（）
晏陽初辦的定縣實(shí)驗(yàn)區(qū)，把原來以（）為主的平民教育，轉(zhuǎn)變?yōu)橐赞r(nóng)民為對(duì)象的平民教育。
我國古代實(shí)施的“保息六政”中的“安富”指的是（）。
以下屬于社會(huì)行動(dòng)的原則的是（）。