簡(jiǎn)述健康教育的意義。

簡(jiǎn)述護(hù)理評(píng)估與日出模式的具體評(píng)估方法。

健康教育過程模式由三個(gè)階段組成是：評(píng)估階段、執(zhí)行階段、（）。

在日出模式中，（）這個(gè)護(hù)理程序沒有提到明確的評(píng)價(jià)。

當(dāng)人們的某種需要沒有或暫時(shí)還沒有滿足時(shí)，人們往往對(duì)此寄予希望是希望的哪個(gè)特征（）

以下敘述一級(jí)評(píng)估錯(cuò)誤的是（）

人們對(duì)死亡的態(tài)度有：接受死亡、（）、否認(rèn)死亡。

健康教育干預(yù)

人際關(guān)系的特征主要體現(xiàn)在個(gè)體或群體在交往過程中的互動(dòng)性、情感性、明確性、漸進(jìn)性、（）。

害怕體格檢查會(huì)暴露隱私部位，屬于影響個(gè)人對(duì)待疾病的因素中的哪一種（）