問答題試述社會(huì)工作者在社會(huì)政策制定與實(shí)施過程中的角色。

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1.問答題

洋洋和妹妹目前一直跟隨奶奶生活,奶奶對(duì)他們十分疼愛,總是把最好的東西留給他們。但是由于奶奶年紀(jì)大了,身體不好,對(duì)于照顧兄妹倆感到力不從心。即使奶奶生病了也總是熬著,省著錢供兄妹二人生活。洋洋是個(gè)初中生,在奶奶身體不好后,就開始承擔(dān)起家里的重任,學(xué)會(huì)了洗衣做飯,照顧奶奶和年幼的妹妹。洋洋的媽媽是在前年因病去世的,洋洋覺得是爸爸害死了媽媽,認(rèn)為是爸爸感情出軌,對(duì)家庭不負(fù)責(zé)任,使得媽媽抑郁而終,對(duì)爸爸十分憎恨。
在媽媽去世后,爸爸組建了新的家庭,有了孩子,對(duì)洋洋他們不管不顧。洋洋和奶奶、妹妹生活過得十分困苦,沒有什么經(jīng)濟(jì)來源,勉強(qiáng)靠著地里的收成維持著生活。洋洋無心學(xué)習(xí),也難以承擔(dān)學(xué)校費(fèi)用,想要輟學(xué)去打工,掙錢供妹妹好好上學(xué),讓奶奶過上更好的生活。但是洋洋又不敢離開,害怕奶奶和妹妹沒有人照顧,所以內(nèi)心十分糾結(jié)和痛苦,對(duì)生活也十分絕望,對(duì)父親的憎恨也就更加的深刻。

結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)理論,分析社會(huì)工作者該如何幫助洋洋渡過難關(guān)。

最新試題

特斯蘭和理瓦斯認(rèn)為可以分別從4個(gè)方面來獲得所有與評(píng)估有關(guān)的資料,不包括的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

雖然小花還在上學(xué),但由于學(xué)習(xí)成績不好,父母經(jīng)常要求小花幫忙干繁重的農(nóng)活,小花認(rèn)為自己確實(shí)很笨,命不好,天意如此。社會(huì)工作者幫助小花建立自信,讓她認(rèn)識(shí)到自己是有能力的,幫助她發(fā)現(xiàn)自己在過去生活中的長處,讓她認(rèn)識(shí)到自己是有能力的,消除她的無力感。社會(huì)工作者的理論依據(jù)是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

下列選項(xiàng)中,不屬于小組討論事前準(zhǔn)備的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

社會(huì)工作者小康在開展小組工作過程中,有一段時(shí)間組員行為十分拘謹(jǐn),大家只試探性地詢問其他人的姓名、工作之類的表面問題。這個(gè)階段大概處于小組工作的()階段。

題型:單項(xiàng)選擇題

下列有關(guān)社會(huì)策劃模式的說法錯(cuò)誤的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

曉琪今年12歲,剛剛進(jìn)入初一,她感覺初中的知識(shí)太難了,老師也不像小學(xué)時(shí)候那么好,于是慢慢產(chǎn)生了厭學(xué)情緒??墒菚早魃闲W(xué)時(shí)成績非常好,每當(dāng)看到小學(xué)時(shí)候得的獎(jiǎng)狀曉琪就會(huì)覺得自己越來越不如以前了。依據(jù)埃里克森的人類發(fā)展階段論,曉琪正面臨()沖突。

題型:單項(xiàng)選擇題

在分析案主問題時(shí),社會(huì)工作者除了重視服務(wù)對(duì)象個(gè)人層面的原因外,還重視社會(huì)層面的原因,如家庭、社區(qū)、工作單位和社會(huì)制度安排等方面。這反映出社會(huì)工作分析問題的基本觀點(diǎn)是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)每年都要進(jìn)行()工作,然后將已核實(shí)的財(cái)政報(bào)告提交上級(jí)主管部門,或者以機(jī)構(gòu)的年報(bào)出版,或者在機(jī)構(gòu)的網(wǎng)頁上公布。

題型:單項(xiàng)選擇題

社會(huì)工作者在制訂某小組工作計(jì)劃時(shí),具體目標(biāo)中既包括小組成員之間達(dá)到關(guān)系平等、相互尊重,又包括保證組員對(duì)地位較高者的服從。這項(xiàng)目標(biāo)違背了小組工作目標(biāo)的()原則。

題型:單項(xiàng)選擇題

《某社區(qū)服務(wù)示范城區(qū)標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定,每1000人的社區(qū)需要配備一個(gè)商業(yè)點(diǎn)。社區(qū)工作者小李所在的社區(qū)有10000人,據(jù)此,小李認(rèn)為有必要增加所在社區(qū)的商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)數(shù)。小李的這種做法屬于()評(píng)估需要方法。

題型:單項(xiàng)選擇題