單項(xiàng)選擇題完整的實(shí)驗(yàn)室人員生物安全培訓(xùn)檔案應(yīng)包括:()

A.培訓(xùn)目的、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)教師、考核或評(píng)估結(jié)果
B.培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)教師、考核或評(píng)估結(jié)果
C.培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)目的、考核或評(píng)估結(jié)果
D.培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)間、考核或評(píng)估結(jié)果


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1.單項(xiàng)選擇題對(duì)實(shí)驗(yàn)室生物安全人員培訓(xùn)效果完整的評(píng)估為:()

A.檢查培訓(xùn)對(duì)象對(duì)培訓(xùn)的反應(yīng)、對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的熟知程度、工作中的行為變化以及培訓(xùn)效果是否明顯。
B.檢查培訓(xùn)對(duì)象培訓(xùn)的時(shí)間是否充足、對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的熟知程度、工作中的行為變化以及培訓(xùn)效果是否明顯。
C.檢查培訓(xùn)對(duì)象對(duì)培訓(xùn)的反應(yīng)、對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的記錄是否完整、工作中的行為變化以及培訓(xùn)效果是否明顯。
D.檢查培訓(xùn)對(duì)象對(duì)培訓(xùn)的時(shí)間是否充足、對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的熟知程度、對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的記錄是否完整以及培訓(xùn)效果是否明顯。

2.單項(xiàng)選擇題屬于正確生物安全操作要求的是()。

A.用舌頭舔標(biāo)簽
B.用皮下注射器從動(dòng)物體吸取液體
C.用口通過(guò)吸管吸取液體
D.接觸到感染物質(zhì)時(shí)自行處理

3.單項(xiàng)選擇題屬于正確個(gè)人防護(hù)的是()。

A.工作區(qū)儲(chǔ)放食品和飲料
B.實(shí)驗(yàn)區(qū)內(nèi)擦洗角膜接觸鏡
C.防護(hù)衣物與普通衣物存放同一櫥柜內(nèi)
D.實(shí)驗(yàn)室內(nèi)穿專用鞋

4.單項(xiàng)選擇題不屬于生物安全實(shí)驗(yàn)室培訓(xùn)對(duì)象的是:()

A.管理人員
B.實(shí)驗(yàn)人員
C.修理工
D.炊事員

5.單項(xiàng)選擇題下列不屬于生物安全管理內(nèi)容的是:()

A.制定和編制操作手冊(cè)
B.定期培訓(xùn)
C.控制嚙齒動(dòng)物
D.給工作人員提供充足的營(yíng)養(yǎng)

最新試題

基因編輯可按照人為設(shè)計(jì)永久性改變生物體內(nèi)源基因組DNA編碼的遺傳學(xué)技術(shù)。

題型:判斷題

基因漂移的影響因素有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

2003年7月1日,在羅馬召開的國(guó)際食品法典大會(huì)上,通過(guò)了()項(xiàng)有關(guān)生物技術(shù)食品的原則和準(zhǔn)則。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

1985年荷蘭誕生全球首例轉(zhuǎn)基因羊;2000年我國(guó)獲得表達(dá)抗胰蛋白酶基因的轉(zhuǎn)基因羊。

題型:判斷題

農(nóng)用抗生素是指由微生物發(fā)酵產(chǎn)生、具有農(nóng)藥功能、用于農(nóng)業(yè)上防治病蟲草鼠等有害生物的蛋白質(zhì)。

題型:判斷題

培育轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的傳統(tǒng)方法包括()。

題型:多項(xiàng)選擇題

2004年,轉(zhuǎn)綠色螢光蛋白基因的斑馬魚作為寵物在美國(guó)批準(zhǔn)銷售。

題型:判斷題

對(duì)轉(zhuǎn)基因生物進(jìn)行安全性評(píng)價(jià)時(shí),需要從受體生物、基因操作和轉(zhuǎn)基因生物等不同的層面考慮。

題型:判斷題

轉(zhuǎn)基因育種實(shí)現(xiàn)了跨物種的基因轉(zhuǎn)移,且只轉(zhuǎn)移一個(gè)或幾個(gè)特定基因,更加準(zhǔn)確和效率。

題型:判斷題

目前全球已經(jīng)商業(yè)化種植的傳統(tǒng)轉(zhuǎn)基因作物有大豆、玉米、棉花和高梁。

題型:判斷題