A.反強化
B.認知
C.消退
D.意志
E.增強
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A.人類的一切行為(除少數(shù)是遺傳外)都是經(jīng)過后天學習而來
B.正常行為和變態(tài)行為都是后天環(huán)境強化的結(jié)果
C.一個人的行為是由其生活的強化史所決定的
D.變態(tài)行為是由于個體長期誤習所致
E.以上均正確
A.強調(diào)患者的移情
B.強調(diào)幼年時期的痛苦體驗和精神創(chuàng)傷
C.強調(diào)內(nèi)省法來挖掘和暴露患者的結(jié)癥
D.強調(diào)無意識的作用
E.將潛意識沖突暴露到意識層次
A.本我
B.自我
C.意識
D.前意識
E.淺意識
A.酗酒
B.吸煙
C.強迫行為
D.玩游戲機
E.社交恐怖
A.挖掘潛意識沖突
B.糾正不合理的信念
C.調(diào)整現(xiàn)實和理想的差距
D.改變某些神經(jīng)遞質(zhì)含量
E.建立新的適宜的行為
最新試題
如果在懲罰以后獎勵,則懲罰刺激將變成()
關(guān)于行為學習理論,以下哪項不正確()
下列有關(guān)滿灌療法特點描述錯誤的是()
行為治療方法不包括()
認知治療基本技術(shù)()行為治療基本技術(shù)()來訪者中心治療基本技術(shù)()
厭惡療法的適應證是()
當患者欲實施和正在實施某種不良行為時,在想象中主動地呈現(xiàn)某些可怕的令人厭惡的現(xiàn)象,致使兩者形成條件反射,達到控制行為的目的。這種療法是()
老師對弱智兒童說:你要是乖乖吃飯,不把飯粒掉到地上,午睡起來,老師給你冰淇淋吃。冰淇淋是一種()
有效運用積極強化原理的原則與程序有()
在幼兒園別的小朋友玩小麗的玩具她就打他們。每次她打別的孩子時,老師就讓她停止玩并關(guān)在一間小房間里。于是,小麗就不再打別的孩子。這是()