將苦味酊涂在吮指癖患兒的手指上進(jìn)行治療屬()

如果在懲罰以后獎(jiǎng)勵(lì)，則懲罰刺激將變成()

在幼兒園別的小朋友玩小麗的玩具她就打他們。每次她打別的孩子時(shí)，老師就讓她停止玩并關(guān)在一間小房間里。于是，小麗就不再打別的孩子。這是()

厭惡療法中可作為厭惡刺激的是()

當(dāng)老李身體不適上床休息能使他舒服一些，以后老李的臥床行為越來(lái)越多，這是()

下列屬于二級(jí)強(qiáng)化物的是()

行為治療的自我調(diào)整療法不適用于()

老師對(duì)弱智兒童說(shuō)：你要是乖乖吃飯，不把飯粒掉到地上，午睡起來(lái)，老師給你冰淇淋吃。冰淇淋是一種()

有效運(yùn)用積極強(qiáng)化原理的原則與程序有（）

厭惡療法的原理是()