對學(xué)前兒童心理健康評估時常用到談話法，以下談話方式中不合理的是（）

超常兒童的主要心理問題不包括（）

在弗洛伊德精神動力學(xué)中，本能、壓抑和焦慮屬于（）

根據(jù)鮑爾比的構(gòu)想，基礎(chǔ)反射出現(xiàn)在依戀的第（）個發(fā)展階段。

學(xué)前兒童健康中認(rèn)知、態(tài)度、行為三者密切相關(guān)，知識是動力，態(tài)度是基礎(chǔ)，行為是目標(biāo)。

健康習(xí)慣

弗洛伊德將個體的發(fā)展劃分為五個階段，陰莖期為（）

提倡把游戲治療的技術(shù)應(yīng)用到6歲以下的學(xué)前兒童身上的是（）

改變兒童心理評估的被動局面的是（）

現(xiàn)有學(xué)習(xí)經(jīng)驗評估不包括（）