?由于很多語言中沒有補語這種成分，所以補語是語法教學的難點。

?在補語教學中，可以用以舊帶新法，用可能補語引出結果補語。

下列詩句中，于“可惜流年，憂愁風雨，樹猶如此！”修辭手法不相同的一組是（）。

“這種蛋糕甜香甜香的”是主謂謂語句。?

?“小張請她跳舞”是一個兼語句。

下列詩句中，與“此地一為別，孤蓬萬里征”修辭手法相同的一組是（）。

下列詩句中，與“傷流景。往事后期空記省”修辭手法相同的一組是（）。

下列詩句中，與“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”修辭手法不相同的一組是（）。

?“別走！”是一個表示否定的祈使句。

“上個周末我沒有休息為了寫論文”這句話的錯誤在于語序。