A、不均衡性
B、個(gè)別差異性
C、穩(wěn)定性
D、可變性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、順序性
B、間斷性
C、穩(wěn)定性
D、可變形
A、經(jīng)濟(jì)
B、政治
C、文化
D、科學(xué)技術(shù)
A、經(jīng)濟(jì)
B、政治
C、文化
D、科學(xué)技術(shù)
A、《大教學(xué)論》
B、《民主主義與教育》
C、《普通教育學(xué)》
D、《愛(ài)彌兒》
A、柏拉圖
B、亞里斯多德
C、蘇格拉底
D、盧梭
最新試題
動(dòng)作技能形成的最終階段是動(dòng)作模仿。()
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學(xué)家有()。
符號(hào)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過(guò)程。()
完善化和自動(dòng)化是技能形成的標(biāo)志。()
學(xué)習(xí)結(jié)果的測(cè)量與評(píng)定與教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有關(guān)系。()
與學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接的近景性動(dòng)機(jī)。()
教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教師的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和對(duì)教學(xué)手段的評(píng)價(jià)。()
孩子學(xué)會(huì)在家尊敬老人,后來(lái)在其他場(chǎng)合也做出尊敬老人的行為,這是()現(xiàn)象。
場(chǎng)依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。()
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時(shí)期是在()。