A.社會(huì)學(xué)科
B.自然科學(xué)
C.核心科目
D.基礎(chǔ)科目
E.人文學(xué)科
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A.可以彌補(bǔ)第三世界國家智力資源的匱乏
B.有利于第三世界國家借鑒發(fā)達(dá)國家先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)
C.更好地促進(jìn)第三世界國家民族文化傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展
D.可以引進(jìn)更多的外資用于發(fā)展本國教育
E.可以用先進(jìn)的西方文化來取代第三世界國家的民族文化
A.三級制
B.多級制
C.小隊(duì)制
D.分級制
E.不分級制
A.規(guī)范模式
B.對比模式
C.精神模式
D.制度模式
E.自然模式
A.卡諾伊
B.凱利
C.梅厄
D.阿爾特巴赫
E.阿諾夫
A.學(xué)前教育
B.公共教育
C.高等教育
D.基礎(chǔ)教育
E.獨(dú)立學(xué)校
最新試題
簡述法國《初等教育方向指導(dǎo)法》的目的和主要內(nèi)容?
?比較教育學(xué)發(fā)展的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在()
美國一個(gè)專門針對兒童智力開發(fā)而設(shè)計(jì)的一檔具有教育性的電視節(jié)目是()
下列選項(xiàng)中屬于布萊爾政府的學(xué)前教育改革政策是()
20世紀(jì)70年代以來,被稱為“發(fā)展一互動(dòng)”教育方案的是()
1968年法國國民議會(huì)通過的《高等教育改革指導(dǎo)法案》的主要內(nèi)容有哪些?
?日本教育的主要特征包括()
?依據(jù)資金來源的不同可將國際教育援助分為()。
簡述德國師范教育的兩個(gè)階段訓(xùn)練制度。
1987年,全美幼兒教育協(xié)會(huì)出版了休?布里德坎普所著的()