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填空題色諾芬在他撰寫的《（）》中，比較系統(tǒng)地記述和評論了古波斯的教育見聞。

1.填空題英國本科層次小學教師培養(yǎng)的BED課程主要有“（）”、“教學技能”、“主要課程”和“學校教育工作體驗”。

2.填空題為了促進中小學師資力量、教育質(zhì)量的平衡，加強校際之間的人事交流，日本實行中小學教師轉(zhuǎn)任制度。一個教師在某一學校工作年限一般為5年，最多不超過（）年，就要調(diào)動到同一地區(qū)其他學校任教。

3.填空題英國于1990年發(fā)表的《（）》文件中指出，公民教育的目標包括知識、技能、態(tài)度和價值觀四方面。

4.填空題由于康德爾，漢斯、施耐德等同輩學者的大力倡導(dǎo)，用（）的方法去探詢制約教育發(fā)展的因素，成為20世紀上半期比較教育的基本研究方法。

5.填空題在一般情況下，德國基礎(chǔ)學校教師的工作量是每周任課（）節(jié)，并兼一項學校管理工作，大約相當于5課時的工作量，例如圖書、體育用具管理、電化教室等等。在所任課程中，每人幾乎都要教三四種教材，如教物理的兼教化學，教數(shù)學的兼教德語等等。