A.協(xié)同作用的
B.線性的
C.順序排列的
D.互為倒置的
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A．運用技術手段去優(yōu)化教育、教學過程，以提高教育、教學的效果、效率和效益的理論和實踐
B．運用技術手段去優(yōu)化教育、教學過程，以提高教育、教學的效果、效率和效益的理論研究
C．運用技術手段去優(yōu)化教育、教學過程，以提高教育、教學的效果、效率和效益的教學實踐
D．本題答案中所給出的其它3個選項都不對
A．以課程目標為核心
B．以信息技術應用能力為核心
C．課程目標與信息技術應用能力構成雙核心
D．以學生協(xié)作能力的培養(yǎng)為核心
A.學生的“學”
B.教師的“主導”作用
C.“學教并重”
D.媒體使用設計
A.學生的“學”
B.教師的“主導”作用
C.“學教并重”
D.自主學習設計
A.學生的“學”
B.教師的“主導”作用
C.“學教并重”
D.講授形式的設計
最新試題
1919年，我國開始有人使用幻燈機進行教學活動，這類似于美國的視覺教育，可以認為是中國教育技術的起步。1936年，我國學者使用（）的概念概括了這種使用電影機、幻燈機等現(xiàn)代化的聲、光、電設備進行教育和教學活動，并于1983年改稱為教育技術。
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。
電視教材的設計原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟原則。
CAI課件的設計與制作流程包括課件策劃、（）和課件制作。
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、（）和教育的國際化。
就資源的內(nèi)涵來看，學習資源與教學資源是一致的，凡是可以作為教學資源的，都可以被用作學習資源供學生使用；學習資源也可以作為教學資源使用。
一般說來，在波形音頻采集時，（）越高，聲音的失真越小。
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡體系結構中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）
需要是指對學生的（）與學生的實際狀況之間的差異。
1962年，教育心理學家格拉則提出（）的概念，其基本原理是根據(jù)預先明確說明的行為來衡量學習者的學習成績。