A.教師的教影響學(xué)生的學(xué)
B.教師的學(xué)影響教師的教
C.學(xué)生的學(xué)影響教師的教
D.學(xué)生的學(xué)影響教師的學(xué)
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A.“你腦子真聰明，每次不用努力就能考得很好，真厲害!”
B.“咱們班就你一個人最優(yōu)秀，大家都要向你學(xué)習(xí)!”
C.“你真愛動腦筋，你的想法非常有獨(dú)創(chuàng)性!”
D.“沒想到一直拖后腿的你這次能考這么好，老師真是太開心太喜歡你了!”
A.歷史研究法
B.教育實(shí)驗法
C.調(diào)查研究法
D.敘事研究法
A.順序性
B.階段性
C.差異性
D.不平衡性
A.學(xué)科中心論
B.學(xué)生中心論
C.社會中心論
D.問題中心論
A.知識技能
B.學(xué)科思想方法
C.實(shí)踐能力
D.創(chuàng)新意識
最新試題
談如何培養(yǎng)學(xué)困生的思維能力。
《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》要求教師具備多種專業(yè)能力。以下符合反思與發(fā)展能力基本要求是（）。
小學(xué)生學(xué)習(xí)有進(jìn)步，老師就獎勵一張“點(diǎn)贊卡”。這種強(qiáng)化屬于（）。
從動機(jī)轉(zhuǎn)化的角度分析學(xué)生的行為變化？
很多國家都倡導(dǎo)教育先行，意味著教育越來越不受社會因素制約。
隨著社會的發(fā)展，當(dāng)代教育除了具備現(xiàn)代教育的一些特征之外從世界范圍來看，還呈現(xiàn)出一些新的發(fā)展趨勢。這些趨勢是（）。
簡述德育中貫徹平行教育原則的基本要求。
把學(xué)習(xí)內(nèi)容分成許多連續(xù)小任務(wù)，每個學(xué)生學(xué)習(xí)時按任務(wù)循序通過，過程中教師給予必要的指導(dǎo)，這種教學(xué)方法主要是（）。
簡述小學(xué)班級活動的組成程序。
以上三所學(xué)校在育人做法上有什么共同點(diǎn)？