A.強(qiáng)烈的好奇心
B.堅強(qiáng)的意志品質(zhì)
C.崇高的價值取向
D.敏捷的思維能力
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A.吸引與排斥、同化與異化、遺傳與變異
B.吸引與排斥、遺傳與變異、同化與異化
C.同化與異化、吸引與排斥、遺傳與變異
D.同化與異化、遺傳與變異、吸引與排斥
A.物理運(yùn)動、化學(xué)運(yùn)動、生物運(yùn)動
B.宏觀運(yùn)動、微觀運(yùn)動
C.機(jī)械運(yùn)動、物理運(yùn)動、化學(xué)運(yùn)動、生物運(yùn)動
D.微觀物理運(yùn)動、化學(xué)運(yùn)動、宏觀物理運(yùn)動、宇觀系統(tǒng)運(yùn)動、生命運(yùn)動
A.不同理論之間的爭論可以推動科學(xué)發(fā)展
B.理論和實驗事實之間的矛盾推動了科學(xué)發(fā)展
C.社會實踐的需要促使了科學(xué)的發(fā)展
D.軍事戰(zhàn)爭實踐的促進(jìn)推動了科學(xué)發(fā)展
A.通過看書,看各種文獻(xiàn)資料
B.通過科學(xué)實驗的方法
C.通過對生活中的自然現(xiàn)象細(xì)心地觀察
D.通過占卜,神諭等方式
A.科學(xué)與技術(shù)差別很大
B.科學(xué)與技術(shù)差不多,基本上可以看做同義詞
C.科學(xué)與技術(shù)既相互聯(lián)系又相互區(qū)別
D.科學(xué)和技術(shù)沒什么關(guān)系
最新試題
“流感”病毒能通過空氣快速地傳播給周圍的同學(xué),是因為空氣()
天平兩端分別放充氣的皮球和若干綠豆,處于平衡狀態(tài)。拿出皮球,用打氣筒打入15筒空氣,然后放回到原來的小桶中,發(fā)現(xiàn)()
打開鍋蓋的時候鍋里冒出來很多“白氣”,這些“白氣”總是向()
充滿空氣的氣球幾天后變小了,與之有關(guān)的空氣的特征是()
水中也有空氣,所以魚可以在水中呼吸。()
空氣在氣球內(nèi)占據(jù)空間,在氣球外不占據(jù)空間。()
動物、植物和我們都離不開空氣,下列不利于保護(hù)大氣環(huán)境的做法是()
在“風(fēng)的成因”模擬實驗中,點(diǎn)燃蠟燭并放到盒中,盒外蚊香的煙會()
如果我們慢慢用力向下壓活塞,然后杯開壓活塞的手,我們發(fā)現(xiàn)()
沙子可以流動,放到不同的容器中也能改變形狀,所以沙子是液體。()