A.國(guó)家實(shí)行教師資格制度
B.教師考核結(jié)果是受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎(jiǎng)懲的依據(jù)
C.國(guó)家鼓勵(lì)各種社會(huì)力量以及個(gè)人自愿捐資助學(xué)
D.體罰學(xué)生、經(jīng)教育不改的,由所在學(xué)?;蚪逃姓块T(mén)給予行政處分或者解聘
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A.學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生;對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助,不得歧視
B.博物館、紀(jì)念館、科技館、文化館、影劇院、體育場(chǎng)館、動(dòng)物園、公園等場(chǎng)所,應(yīng)當(dāng)對(duì)中小學(xué)生優(yōu)惠開(kāi)放
C.受教育者享有按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金的權(quán)利
D.任何組織和個(gè)人不得擾亂教學(xué)秩序,不得侵占、破壞學(xué)校的場(chǎng)地、房屋和設(shè)備
A.相信學(xué)生的原
B.同伴互助的原則
C.師生合作的原則
D.自由選擇感的原則
A.自己的發(fā)言要有所節(jié)制
B.教師的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)也是一種資源
C.可以幫助組織學(xué)生認(rèn)可的經(jīng)驗(yàn)
D.教師要做結(jié)論和總結(jié)
A.只要給予良好的環(huán)境和機(jī)會(huì),學(xué)生都能把某一項(xiàng)學(xué)習(xí)發(fā)展到滿意水平
B.學(xué)生學(xué)習(xí)的差異性是由于智能的不同組合所決定的
C.具有數(shù)學(xué)智能可能體現(xiàn)在直覺(jué)速算上,也可能體現(xiàn)在邏輯思維上
D.測(cè)智商可以確定一個(gè)人的智能水平
A.教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)結(jié)構(gòu)
B.教學(xué)方法、教學(xué)形式、教學(xué)條件
C.教學(xué)情境、教學(xué)問(wèn)題
D.教學(xué)時(shí)間、教學(xué)效果
最新試題
作品分析法中,分析的對(duì)象不包括()
實(shí)驗(yàn)報(bào)告中,詳細(xì)描述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作步驟和所用材料的部分是()
實(shí)驗(yàn)報(bào)告中,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行深入剖析和解釋的部分是()
教育科研中,制定研究計(jì)劃前應(yīng)()
比較研究法的局限性在于()
教育實(shí)驗(yàn)法中,驗(yàn)證假設(shè)的關(guān)鍵是()
文獻(xiàn)檢索在教育研究中的首要作用是()
經(jīng)驗(yàn)性文獻(xiàn)能提供()
以下能為教育研究提供科學(xué)論證依據(jù)的是()
教育實(shí)驗(yàn)法中,保證研究科學(xué)性的是()