問答題簡述管理傳染的三個(gè)主要環(huán)節(jié)。
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學(xué)前衛(wèi)生學(xué)基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生具備《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》所要求的專業(yè)知識包括()
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兒童時(shí)期生長激素分泌過少,可發(fā)生呆小癥。( )
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學(xué)前兒童循環(huán)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健方法有()。
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傳染病的預(yù)防制度包括建立并實(shí)施科學(xué)、規(guī)范的()。
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學(xué)前兒童患病時(shí)的臨床癥狀主要表現(xiàn)有()。
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生長是量的增長,發(fā)育是質(zhì)的變化。
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題型:多項(xiàng)選擇題
在幼兒園學(xué)周安排中,周一工作略低,周三達(dá)高峰,周五下降或出現(xiàn)終末激發(fā)現(xiàn)象,周末可以進(jìn)行能力恢復(fù),這是尊重并遵循學(xué)前兒童的()。
題型:單項(xiàng)選擇題