為了科學(xué)地設(shè)置綜合理科的具體教學(xué)內(nèi)容，（）提出了兩個維度

早在1946年，（）在他撰寫的《思考的藝術(shù)》一書中將創(chuàng)造過程分為四個階段。

按布魯姆的觀點，學(xué)科之間在綜合的強度上分為混合、結(jié)合與（）

教育評價不是直接的目的，而是實現(xiàn)教育目標(biāo)的（）

簡述教學(xué)方法的四個基本特征

根據(jù)目前近代物理研究的最新結(jié)果，物質(zhì)的最小構(gòu)成單位不再是分子、原子，而是夸克和（）

人類社會利用能源大致經(jīng)歷了柴草時期、煤炭時期和（）時期。

（）年第一顆人造衛(wèi)星上天開創(chuàng)了宇宙航行的時代。

月球和火星的（）將成為21世紀(jì)上半葉空間活動的中心任務(wù)。

對小學(xué)生思維能力的培養(yǎng)主要是培養(yǎng)（）