教育評價不是直接的目的，而是實現(xiàn)教育目標的（）

早在1946年，（）在他撰寫的《思考的藝術》一書中將創(chuàng)造過程分為四個階段。

人類社會利用能源大致經(jīng)歷了柴草時期、煤炭時期和（）時期。

簡述教學方法的四個基本特征

人的右腦潛能表現(xiàn)的三個特點是什么？

操作能力

二戰(zhàn)以來，科技發(fā)展的第一個10年的標志是（）

地熱能中以（）質量最佳、最易開發(fā)利用。

為了科學地設置綜合理科的具體教學內容，（）提出了兩個維度

按布魯姆的觀點，學科之間在綜合的強度上分為混合、結合與（）