對心理健康的理解，可以有三個不同層次。最低層次：克服心理疾病；中間層次：超越“第三狀態(tài)”；理想層次：（）。

大學(xué)生自我意識在統(tǒng)合的過程中易于出現(xiàn)（）兩種情況。

關(guān)于構(gòu)建自己的社會支持系統(tǒng)，下列說法不正確的是（）。

學(xué)習(xí)疲勞的產(chǎn)生是一個由淺入深的積累過程，學(xué)習(xí)疲勞的程度也是（）逐漸發(fā)展變化的。

一般人在受挫后，可能會出現(xiàn)哪些情緒變化與行為反應(yīng)？（）

由于學(xué)生只重視高中所開的升學(xué)課程，對于（）缺乏足夠認(rèn)識。

同學(xué)們在認(rèn)知職業(yè)當(dāng)中的心理偏差有哪些？（）

下列宣泄不良情緒的途徑不正確的是（）。

大學(xué)生處于青春期，由于性生理發(fā)育成熟，他們比較關(guān)注和敏感于（）。

正確識別大學(xué)生的心理危機(jī)的信號，不包括（）。