A.花園路徑模型
B.多重通達模型
C.整合模型
D.重排序通達模型
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.有生命物體的識別
B.人造物體的識別
C.具體詞的理解
D.抽象詞的理解
A.語義知識在嬰兒期最先發(fā)展,接著是程序性知識,最后才是情節(jié)記憶
B.情節(jié)記憶在嬰兒期最先發(fā)展,接著是程序性知識,最后才是語義知識
C.程序性知識在嬰兒期最先發(fā)展,接著是語義知識,最后才是情節(jié)記憶
D.程序性知識在嬰兒期最先發(fā)展,接著是情節(jié)記憶,最后才是語義知識
A.短時記憶
B.長時記憶
C.內(nèi)隱記憶
D.外顯記憶
A.枕葉
B.顳葉
C.頂葉
D.額葉
A.特征登記不需要注意,但特征整合需要注意
B.特征登記需要注意,但特征整合不需要注意
C.特征登記與特征整合均需要注意
D.特征登記與特征整合均不需要注意
最新試題
解決機械問題的心理模擬方法類似于視覺表象涉及()表征。
將問題從一狀態(tài)帶到另一狀態(tài)的行動稱為()
在會話語言的范圍內(nèi),語境指的是()
聯(lián)結(jié)主義網(wǎng)絡(luò)是以神經(jīng)系統(tǒng)中的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)為模型,并結(jié)合神經(jīng)系統(tǒng)的以下所有特征,除了()
以上哪個問題提供了功能性固著如何阻礙問題解決的例子()
子目標的典型目的是()
行為主義者把研究表象視為毫無意義的,因為()
以下哪項被用作反對表象在本質(zhì)上是空間的觀點的論據(jù)()
以下哪一項是雜技演員問題的算子()
很難將手段-目的分析應(yīng)用于頓悟問題,因為很難為頓悟問題定義()