單項選擇題在構(gòu)建循證矯正模式過程中，應(yīng)以（）為邏輯起點。
A.證據(jù)
B.問題
C.管理系統(tǒng)
D.協(xié)商
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1.單項選擇題社區(qū)矯正期滿前（）內(nèi)，社區(qū)服刑人員應(yīng)當(dāng)作出個人總結(jié)。
A.十日
B.十五
C.二十日
D.三十日
2.單項選擇題社區(qū)矯正執(zhí)法工作人員的身份基本應(yīng)為（）
A.外聘專家
B.公安民警
C.司法行政機關(guān)公務(wù)員
D.司法社工
3.單項選擇題為建立“獄市合作”長效機制，監(jiān)獄、市司法局建立聯(lián)席會議制度，定期學(xué)習(xí)研究省司法廳、監(jiān)獄管理局相關(guān)文件精神，定期商討“互幫共建”工作，凝聚思想共識，推動監(jiān)獄、市司法局間的聯(lián)系趨于常態(tài)化，這屬于互幫共建（）制度的建立。
A.上層互動
B.中層交流
C.基層協(xié)作
D.監(jiān)督反饋
4.單項選擇題“法潤江蘇〃春風(fēng)行動”是江蘇省司法廳結(jié)合“四個全覆蓋”工作體系在全*省司法行政系統(tǒng)內(nèi)開展的集進城務(wù)工人員、農(nóng)民、困難群眾合法權(quán)益保護和（）行動于一體的綜合性幫扶活動。
A.特殊人群困難家庭及子女幫扶
B.基層矛盾排查及勞資糾紛的解決
C.社區(qū)公共法律服務(wù)
D.農(nóng)民工法制宣傳教育
5.單項選擇題未成年社區(qū)服刑人員的監(jiān)護人、學(xué)校與社區(qū)矯正機構(gòu)要規(guī)范各自的權(quán)利與義務(wù)，加強相互的溝通與合作，形成以（）為中心的“三位一體”的矯正體系。
A.學(xué)校
B.社區(qū)
C.社區(qū)矯正機構(gòu)
D.家庭
最新試題
社區(qū)矯正管理制度和工作制度有哪些？
題型：問答題
入矯教育可以有效的消除、淡化矯正對象的抵觸對立情緒，使之更快的融入矯正生活。
題型：判斷題
需求評估是開展社區(qū)矯正對象（）工作的前提。
題型：單項選擇題
簡述社區(qū)矯正工作者業(yè)務(wù)素質(zhì)養(yǎng)成的途徑。
題型：問答題
社區(qū)矯正的社會監(jiān)督有哪些？
題型：問答題
簡述社區(qū)矯正解除的程序。
題型：問答題
訓(xùn)誡、警告、治安管理處罰均屬于（）懲罰。
題型：單項選擇題
實施分類分矯制度的理由是什么？
題型：問答題
信息收集反饋制度
題型：名詞解釋
為保證社區(qū)的安全，對被告人或罪犯開展調(diào)查評估時，應(yīng)當(dāng)了解其（），以便決定其是否具備社區(qū)矯正的條件。
題型：多項選擇題