A.分解式
B.積累式
C.發(fā)展式
D.漸進(jìn)式
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A.簡單圖式
B.混合圖式
C.社會性圖書
D.發(fā)展性圖式
A.知識學(xué)習(xí)和技能學(xué)習(xí)
B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)
C.社會性學(xué)習(xí)和技能學(xué)習(xí)
D.社會性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)
A.創(chuàng)造性學(xué)習(xí)
B.社會性學(xué)習(xí)
C.技能學(xué)習(xí)
D.知識學(xué)習(xí)
A.根據(jù)學(xué)習(xí)動機(jī)的作用的久暫不同
B.根據(jù)學(xué)習(xí)動機(jī)起作用的范圍
C.根據(jù)動機(jī)所指向的不同內(nèi)容
D.根據(jù)動機(jī)在學(xué)習(xí)活動中作用的大小
A.具體動機(jī)
B.間接性的動機(jī)
C.直接的近景性的動機(jī)
D.外部動機(jī)
最新試題
教師在教幼兒做動作時進(jìn)行“鏡面示范”有助于幼兒對左右方位的辨別。
幼兒可以扮演新角色,練習(xí)新能力,做各種新奇或挑戰(zhàn)性的嘗試,解決種種復(fù)雜的問題。這種形式就是()
當(dāng)看到新房子的裝修設(shè)計圖時,就會在頭腦中想象裝修好之后的房子會是什么樣子的,這種心理活動是創(chuàng)造想象。
影響流動線的因素是()
十個月大的貝貝看見媽媽把玩具塞進(jìn)了盒子,他會打開盒子把玩具找出來。這說明貝貝的認(rèn)知具備了()。
單音重疊是1-1.5歲嬰兒說話的特點之一。
幼兒的想象,一方面常常脫離現(xiàn)實,另一方面又常與現(xiàn)實相混淆。
小軍打針時對自己說:“我不怕,我不怕,我是男了漢”這表現(xiàn)出他初步具備()。
一般來說,嬰兒的第一個詞語爆炸期出現(xiàn)在1.5-2歲。
有些幼兒經(jīng)??措娨暽系谋┝︾R頭,其攻擊行為會明顯增加,這是因為電視的暴力內(nèi)容對幼兒攻擊行為的習(xí)慣起到()